Το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Ορίζοντας 2020 Marie Skłodowska-Curie (MSC) European Training Network (ETN) με τίτλο «Outcomes and Causal Inference in International Comparative Assessments (OCCAM)» έχει σκοπό την ανάπτυξη και αξιοποίηση κατάλληλων μεθόδων δευτερογενούς ανάλυσης δεδομένων διεθνών ερευνών που θα μπορέσουν να εντοπίσουν τους τρόπους με τους οποίους συγκεκριμένες εκπαιδευτικές πολιτικές επηρεάζουν τα μαθησιακά αποτελέσματα.

Στα πλαίσια του προγράμματος αυτού, θα εργοδοτηθούν 15 νέοι επιστήμονες/ερευνητές σε Κύπρο, Γερμανία, Ολλανδία, Μ. Βρετανία, Βέλγιο, Σουηδία και Νορβηγία, οι οποίοι θα έχουν και τη δυνατότητα να εκπονήσουν διδακτορικές μελέτες.

Οι θέσεις προσφέρονται στα εξής ερευνητικά έργα:

Working Group 1: The Integrity of Educational Outcome Measures

• The influence of item format and scoring on comparability (Cito, Ολλανδία)
• Does one size fit all? Evaluating the cross-cultural validity of constructs (KU Leuven, Βέλγιο)
• Linking recent and older IEA studies on mathematics and science (University of Gothenburg, Σουηδία)
• The integrity of test scores for national and monitoring and comparative research (TU Dortmund University, Γερμανία)
• Measuring educational inequality: competing normative foundations (TU Dortmund University, Γερμανία)
• The impact of measurement error in background data on PISA scale scores (University College London, Μ. Βρετανία)

Working Group 2: Governance of Human and Financial Resources and Decision Making

• Reforms of teacher professionalization/accountability (Ifo Institute, Γερμανία)
• Quality at the cost of equity? Performance management, school autonomy, and instructional quality (Oslo University, Νορβηγία)
• Effectiveness of educational priority policies (KU Leuven, Βέλγιο)
• Consequences of different teacher workforce policies (International Association for the Evaluation of Educational Achievement, Γερμανία)
• Teaching quality and school segregation: perpetuating inequalities (University of Gothenburg, Σουηδία)

Working Group 3: Educational Settings and Processes

• Transformational and instructional leadership as levers of learning (Oslo University, Νορβηγία)
• The impact of generic and content-specific teaching practices (University of Cyprus, Κύπρος)
• Children from workless backgrounds and the mediating role of parents (University College London, Μ. Βρετανία)
• Distal and proximal causes of student achievement (University of Cyprus, Κύπρος)

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων είναι η 15η Απριλίου 2018.

Για περισσότερες πληροφορίες για τις θέσεις και την υποβολή αιτήσεων, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του προγράμματος: https://etn-occam.eu/