Η χρονική διάρκεια φοίτησης στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών που οδηγεί στη λήψη του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) ορίζεται στα τέσσερα (4) εξάμηνα, στα οποία περιλαμβάνεται και ο χρόνος εκπόνησης και κρίσης της μεταπτυχιακής διπλωματικής διατριβής. Το Π.Μ.Σ. αποδίδει 120 ECT

Το πρόγραμμα μαθημάτων δύναται να αναδιαμορφώνεται σε ετήσια βάση με σκοπό την ανανέωση της διδακτέας ύλης, ώστε αυτή να παρακολουθεί και να ενσωματώνει τις τρέχουσες εξελίξεις στο εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο, αλλά και την βέλτιστη αξιοποίηση του διαθέσιμου διδακτικού προσωπικού.

Ο κατάλογος των προσφερόμενων μαθημάτων ειδίκευσης ορίζεται και μπορεί να διαφέρει για κάθε ακαδημαϊκό έτος και ανάλογα με τον αριθμό των φοιτητών ύστερα από εισήγηση της Σ.Ε. και απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος.

Παράλληλα, προωθούνται οι συνέργειες μεταξύ μαθημάτων εντός της ειδίκευσης καθώς επίσης και συνέργειες μεταξύ των ειδικεύσεων. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν μαθήματα που προσφέρονται σε άλλα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών και είναι συναφή προς το αντικείμενο του προτεινόμενου μεταπτυχιακού προγράμματος.

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 1: Διδακτική των Επιστημών: Διδακτική διαχείριση της τάξης, εργαλεία ΤΠΕ, σχεδιασμός και αξιολόγηση προγραμμάτων και περιβαλλόντων μάθησης υπό το πρίσμα γνωστικών και κοινωνικοπολιτισμικών προσεγγίσεων

1. Κριτική ανάλυση βασικών παιδαγωγικών θεωριών.
2. Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης στην τάξη.
3. Σχεδιασμοί Μάθησης και Αξιολόγησης στην Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία.
4. Θέματα Διαχείρισης της τάξης των Μαθηματικών.
5. Επίλυση και κατασκευή προβλήματος στη μάθηση και τη διδασκαλία των μαθηματικών.
6. Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Δραστηριοτήτων και Προγραμμάτων για τα Μαθηματικά.
7. Σύγχρονα Εκπαιδευτικά Προγράμματα με Νέες Τεχνολογίες.
8. Ανοιχτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση.
9. Ψηφιακή Εκπαίδευση.
10. Η αειφορία στην εκπαίδευση.
11. Σύγχρονα προγράμματα σπουδών Φυσικών και Περιβαλλοντικών Επιστημών.
12. Κοινωνικό-πολιτισμικές προσεγγίσεις στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών.
13. Τυπική και Άτυπη Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες.
14. Ακαδημαϊκές και Κοινωνικές Συνέπειες στο πλαίσιο της Συνεργασίας Οικογένειας, Σχολείου, Κοινότητας.
15. Πολιτικές για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας και της σχολικής διαρροής.ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ 2: Λόγος, Τέχνες και Ε

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 2: Λόγος, Τέχνες και Ετερότητα στην Εκπαίδευση

1. Αφήγηση και Εκπαίδευση.
2. Το παιδί στη Νεοελληνική Λογοτεχνία.
3. Γλώσσα και σύγχρονη (πρωτο) σχολική εκπαίδευση.
4. Ο διχοτομικός λόγος στη δημόσια σφαίρα και ο έλεγχος της ρητορικής του μίσους.
5. Σύγχρονες τάσεις στη Μουσική Παιδαγωγική.
6. Η μουσική ως έκφραση, δημιουργία και επικοινωνία στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία.
7. Σύγχρονες μορφές Εικαστικής πρακτικής.
8. Εικαστικές εφαρμογές και διαπολιτισμικότητα.
9. Αθλητισμός και Τέχνη.
10. Θεατρική Παιδεία και Πολιτισμική Αγωγή.
11. Θεατρική Έρευνα και Πρακτική στην Εκπαίδευση.
12. Εκπαίδευση και Ετερότητα: Διαπολιτισμικές/συμπεριληπτικές προσεγγίσεις.
13. Παιδαγωγοί σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: Διαπολιτισμική Ικανότητα και Πολυγλωσσία.
14. Χαρισματικότητα: Ψυχολογικές έννοιες και ψυχομετρικά εργαλεία εντοπισμού χαρισματικών παιδιών

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 3: Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση

1. Η Επίδραση των ΜΜΕ στη Διαμόρφωση Κοινωνικών Στερεοτύπων στα Παιδιά.
2. Προγράμματα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης.
3. Εφαρμοσμένες προσεγγίσεις στην Κοινωνική και Συναισθηματική Μάθηση.
4. Ο ρόλος του Σχολείου, της Οικογένειας και της Κοινότητας στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση.
5. Ψυχοκινητική Αγωγή και Μάθηση.
6. Αναπτυξιακές Διαταραχές της Νευρομυϊκής συναρμογής.
7. Ειδική Αγωγή – Μαθησιακές Δυσκολίες.
8. Πρώιμη ανίχνευση της δυσλεκτικής συμπεριφοράς.
9. Κίνητρα και συναισθήματα στην Εκπαίδευση.
10. Ρύθμιση Θυμικού, Αυτο-ρύθμιση και αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση.
11. Προγράμματα κοινωνικής συναισθηματικής μάθησης σε νήπια και παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας.
12. Σχολική διαμεσολάβηση: Εκπαιδεύοντας τους μαθητές στην ενσυναίσθηση, στην ενεργητική ακρόαση και στην ειρηνική επίλυση των διαφορών

Η έναρξη και η λήξη των μαθημάτων όπως και η διάρκεια των εξεταστικών περιόδων εναρμονίζονται με το ακαδημαϊκό ημερολόγιο του Ιδρύματος.

Η διδασκαλία των μαθημάτων μπορεί να διεξαχθεί με χρήση μεικτών μεθόδων σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σύμφωνα με τους ευρωπαϊκούς κανόνες και τις προδιαγραφές αλλά δεν μπορεί να ξεπερνά το πενήντα τοις εκατό (50%). Οι τρόποι και τα μέσα διεξαγωγής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας αξιοποιούν την υλικοτεχνική υποδομή του Ιδρύματος. Ο έλεγχος στα επιμέρους μαθήματα γίνεται με γραπτές ή προφορικές εξετάσεις, εκπόνηση εργασιών ή συνδυασμό των ανωτέρω.